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2014全国各地中考物理分类汇编一声现象

发布时间:2014-07-11 13:58:17  

2014全国各地中考物理分类汇编-声现象

2.(3分)(2014?黄冈)下列说法正确的是( )

A. 利用声和电磁波都能测量月球到地球的距离

B. 化石能源和太阳能都是可再生能源

C. 油罐车的下面拖着一条铁链是为了防止静电带来的危害

D. 小轿车的安全带做得较宽是为了增大压强和保证安全

考点: 声音的传播条件;静电现象;减小压强的方法及其应用;能源的分类. 专题: 其他综合题.

分析: (1)声音的传播需要介质,真空不能传声;

(2)必须明确可再生能源与化石能源的定义;

(3)铁属于金属,金属具有良好的导电导热性和延展性;

(4)影响压力作用效果的因素:压力大小、接触面积大小.

解答: 解:A、地球好月球之间有一定距离是真空,真空不能传声,故A错误;

B、太阳能是可再生能源,化石能源是不可再生能源,故B错误;

C、油罐车在运输过程中,不断的相互摩擦,从而产生大量的静电,通过后面装一条拖地的铁链,及时导走静电,防止静电危害.故C正确;

D、小轿车的安全带做得较宽是为了增大受力面积减小压强,故D错误.

故选C.

点评: 本题考查的知识点涉及声音的传播、能源的划分、金属的性质、改变压强的方法,综合性很强.

10.(3分)(2014?黄冈)端午节赛龙舟时,发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 振动 而产生的,鼓声主要是通过 空气 传到人耳.如图所示,全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水,龙舟就快速前进,这说明力的作用是 相互的 .

考点: 声音的产生;力作用的相互性;声音的传播条件.

专题: 声现象.

分析: (1)声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播.

(2)力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的.

解答: 解:(1)鼓声是由于鼓面振动产生的;

(2)把鼓声传递到人耳的介质是空气;

(3)物体间力的作用是相互的,用桨向后划水,同时水给桨一个向前的力,推动船向前行驶.

故答案为:振动;空气;相互的.

点评: 本题考查的是物理综合性知识,在生活中的物理知识是很丰富的,所以学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理.

1(2014山东济宁)央视新闻“大数据”播报让我们看到了数据的价值。水是人类生存的最..

重要的资源之一,下列与水有关的数据中错误的是( )C

A.一瓶矿泉水的质量约为500g B.光在水中的传播速度约是真空中的3/4

C.声音在水中的传播速度为340m/s D.水可以在98℃时沸腾

14. (2014山东济宁)小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时,将钢尺的一端伸出桌面,用手拨动使其上下振动发出声音,如图10所示。改

变 ,用同样大小的力再拨钢尺,并仔细观

察 ,倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无

变化。伸出桌面的长度 钢尺振动的快慢

9.(4分)(2014?南昌)走进温馨的物理考场,请你轻松地写出两

个最熟悉的物理量单位的符号: N 和 W ;声音使由于物体的 振动 而产生的,太空授课的声音是通过 电磁波 传回地球的.

考点: 声音的产生;声音的传播条件.

专题: 声现象.

分析: 解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,不能在真空中传播,电磁波能在真空中传播.

解答: 解:力的单位符号是N,电能的单位符号是W,声音使由于物体的振动而产生的,太空授课的声音是通过电磁波传回地球的.

故答案为:N;W;振动;电磁波.

点评: 解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答.

12.(3分)(2014?青岛)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法正确的是( )

考点: 频率及音调的关系

专题: 声现象.

分析: (1)物体振动的快慢叫频率,频率越高,音调越高.

(2)当一个物理量受多个因素影响时,需用控制变量法进行探究.

A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B. 多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长,振动越快 D. 物体振动的快、频率高,发出的声音音调高

解答: 解:A、钢尺伸出桌面的长度越长,质量越大,体积越大,越难振动,振动的越慢;因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率.故A正确,符合题意.

B、探究音调跟频率的关系时,需控制其它因素都不变,因此多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法.故B正确,符合题意.

C、钢尺伸出桌面越长,振动越慢,频率越小.故C错误,不符合题意.

D、物体振动的快、频率高,发出的声音音调高.故D正确,符合题意.

故选ABD.

点评: 解决此类问题要结合声音音调的定义,利用实验进行验证.

2.(2分)(2014?邵阳)下列说法不正确的是( )

A. 发现有人触电,应立即用手将触电人拉开

B. 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引

C. 汽车轮胎刻有花纹是为了增大摩擦

D. 声音是由物体的振动产生的

考点: 触电危害及常见的触电类型与预防;增大或减小摩擦的方法;声音的产生;磁极间的相互作用.

专题: 应用题;其他综合题.

分析: (1)人是导体,所以让人直接去拉触电的人,使得救人的人也会触电;

(2)磁极间的作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;

(3)摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关;

(4)一切声音都是由物体振动产生的,当振动停止,发声也会随着停止.

解答: 解:A、人是导体,所以让人直接去拉触电的人,使得救人的人也会触电,故若现有人触电,

应先切断电源,故错误但符合题意;

B、磁极间的作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;故正确但不符合题意;

C、汽车轮胎刻有花纹是通过增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力的,故正确但不符合题意;

D、一切声音都是由物体振动产生的,当振动停止,发声也会随着停止,故正确但不符合题意;

故选A.

点评:该题考查了安全用电的方法、磁极间的作用规律、增大摩擦力的方法和声音的产生条件,是一道综合题.

9.(2分)(2014?邵阳)下列说法正确的是( )

A. 物体吸收热量,它的内能减少

B. 电能表是用来测量用电器两端电压的仪表

C. 声音在真空中的传播速度比空气中大

D. 重力的方向总是竖直向下的

2.(1分)(2014?安徽)各种管乐器在演奏时,乐音是管中空气柱的振动产生的.在进行管乐器的演奏过程中,当用手指堵在管上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气柱的长度,从而改变了所产生乐音的 音调 .

考点:音调.

专题:声现象.

分析: 音调跟频率有关,频率越大,音调越高.

质量大体积大的物体难振动,频率小,音调低.

解答: 解:吹笛子是笛子内的空气柱振动发声,用手分别按住不同的笛孔,空气柱的长度不同,质量不同,体积不同,振动频率不同,音调不同.

故答案为:音调.

点评:掌握弦乐、管乐、打击乐的音调、响度的影响因素.

2.(3分)(2014?宜宾)如图为一枚古钱币,人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假,这主要是根据声音的( )

考点:音色.

专题:声现象.

分析:音色反映了声音的品质与特色,是辨别声音的依据.

解答: 解:人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音,是因为银元的真假发出的声音的音色不同.

故选C.

点评:本题主要考查学生对音色的了解和掌握,是一道基础题.

2.(2分)(2014?菏泽)关于声现象,下列说法正确的是( )

A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.在真空中也可以传播声音

C.振动的物体一定会发出声音 D.一切发声物体都在振动

考点:声音在不同介质中的传播速度.

专题:声现象.

分析:声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,声音在不同介质中的传播速度不同,在固体中传播速度最快,在气体中传播速度最慢,但不能在真空中传播.

解答: 解:

A、声音在不同介质中的传播速度不同,在固体中传播速度最快,在气体中传播速度最慢,所以A选项说法错误;

B、声音不能在真空中进行传播,所以B选项说法错误;

C、声音是由物体振动产生的,但是在真空中,振动的物体也不一定会发出声音,所以C选项说法错误;

D、声音是由物体的振动产生的,故发声的物体一定在振动,所以D选项说法正确. 故选D.

点评:此题考查了声音的产生和传播条件,有一定的综合性,但难度不大,强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础.

2.(2分)(2014?株洲)成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮,它描述的是声音的( )

A.音调

B.响度 C.音色 D.音频

考点:响度.

专题:声现象.

分析:声音的三个特征:音调、响度、音色.音调是指声音的高低;响度是声音的大小;音色是声音的品质和特点,与发声体的材料和结构有关.

解答: 解:成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮,它描述的是声音的响度. 故选:B.

点评:本题需要学会学生如何利用物理知识,来解释成语中提到的现象.重点考查对响度特点的理解能力.

1.(2分)(2014?威海)关于声现象,下列说法正确的是( )

A. 声波和电磁波一样能在真空中传播

B. 声音在空气中的传播速度一定是340m/s

C. 超声波在医学上能粉碎结石是因为超声波具有能量

D. 通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪音

考点: 声音的综合利用.

专题: 声现象.

分析: A、声音的传播需要介质,电磁波的传播不需要介质,电磁波可以在真空中传播;

B、声速,指声波在介质中传播的速度,其大小因介质的性质而异;

C、声音有两方面的应用:①声音即能够传递信息,例如医生给病人做B超检查身体的病变、隆隆雷声预示着一场大雨的来临等;②声音能够传递能量,如超声波粉碎体内结石、清洗精密机械等;

D、防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治.

解答: 解:A、声音在真空中不能传播,电磁波可以在真空中传播,故A错误;

B、因为声速的大小还随大气温度的变化而变化,且空气中的声速在1个标准大气压和15℃的条件下约为340米/秒,故B错误;

C、医生用超声波粉碎人体内的结石,说明声波能够传递能量,故C正确;

D、通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在传播过程中减弱噪音,故D错误. 故选C.

点评: 此题考查了声音的传播、声音的速度、应用以及减弱噪声的途径,属于基础题目.

8.(2分)(2014?广安)通过直接感知的现象,推测无法直接感知的事实,是常用的物理方法.下列根据现象所做出的推测,符合事实的是( )

A. 街边的路灯同时亮、灭路灯是串联的

手对空中的篮球还有力的作用 B. 投篮抛向空中的篮球,离开手后还能继续运动

C. 小磁针放在磁体旁受力偏转

D. 用超声波可击碎人体内的“钻石”

磁体周围有磁场 声波能传递信息

考点:串联电路和并联电路的辨别;力与运动的关系;声与能量;磁场.

专题:其他综合题.

分析:本题用到物理学方法“推理法”即:规律不能直接用实验验证,只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出.

解答: 解:

A、路灯同时亮、灭是开关作用的结果,不能推测它们的串并联情况,不符合事实;

B、投篮抛向空中的篮球,离开手后由于惯性继续运动,不是因为受到力的作用;不符合事实;

C、当小磁针受到力的作用时可发生偏转,所以可推测磁体周围有磁场,符合事实;

D、用超声波可击碎人体内的“钻石“,说明声波具有能量;不符合事实.

故选C.

点评:本题的解题关键是先了解“推理法”的实验过程,知道规律不能直接用实验验证,只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出.

12.(2分)(2014?广安)我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做了大量的工作,控制噪声污染就是其中一项,我们用 dB(分贝) 为单位来表示噪声的强弱等级.当人们感觉室外的噪声过大时,习惯于关闭门窗,从声学角度讲,这是从 传播过程中 减弱噪声.

考点:声音的等级和噪声的危害.

专题:声现象.

分析: ①人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级.0dB是人刚能听到的最微弱的声音;

②防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治. 解答: 解:声音的强弱通常用分贝来表示.

控制噪声有三种途径:阻止噪声产生,阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵.

当人们感觉室外的噪声过大时,习惯于关闭门窗,从声学角度讲,这是从传播过程中减弱噪声.

故答案为:dB(分贝);传播过程中.

点评:本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法和等级划分以及防治噪声的途径了解和掌握,是一道基础题.

1.(3分)(2014?东营)东营市城市建设和管理越来越注重以人为本,如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等.这些措施的共同目的是( )

A.绿化居住环境 B.缓解“热岛效应”

C.降低噪声污染 D.减少大气污染

考点:防治噪声的途径.

专题:声现象.

分析:噪声的防治主要从三种方式上来进行:一是在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在接收处减弱.生活中有很多具体防治噪声的方法,和其他选项的内容无关.

解答: 解:城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些,都是为了减小噪声污染.

故选C.

点评:题目中选择项提到的说法本身都没有错误,在此题中选择项是否正确,要看其与题目中的措施能否对应上.

12.(2分)(2014?东营)2014年5月30日,在云南省盈江县发生6.1级地震,有些动物比人提前感觉到,是因为地震时伴有 次 声波产生;医生用的“B超”是利用 超 声波获得信息.

考点:超声波与次声波.

专题:声现象.

分析: (1)人的听觉频率范围是20Hz~20000Hz,高于20000Hz的是超声波,低于20Hz的是次声波,地震前夕发出次声波,人感觉不到,动物能感觉到.

(2)超声波的频率很高,具有较大能量,也有很强的穿透性,在医学领域有很多应用. 解答: 解:(1)自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生次声波,这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远.

(2)超声波具有较强的穿透性,并且能够传递信息,所以医学中B超是利用超声波可准确获得人体内部疾病的信息;

故答案为:次;超.

点评:本题考查了超声波和次声波的应用、知道超声波具有频率高、能量大、穿透性强等特点、次声波的范围等相关知识,综合性强,体现了生活之中处处有物理.

23.(10分)(2014?东营)“蛟龙号”创造了“中国深度”﹣﹣下潜7062m.今年“蛟龙号”将远赴印度洋探索2700m深处活火山的奥秘.已知:海水密度ρ═1.03×10kg/m,声音在海水中的传播速度是1500m/s,取g=10N/kg.问:

(2)电磁波传播速度大,但是在海水中的传输距离是短.母船与“蛟龙号”信息传递要借助于声呐.在2700m深处的“蛟龙号”收到正上方母船的指令需要多长时间? 33

考点:回声测距离的应用;.

专题:其他综合题.

分析: (2)知道蛟龙号下潜的深度和海水中的声速,根据v=求出“蛟龙号”收到正上方母船的指令需要的时间.

解答: 解:(2)由v=可得,“蛟龙号”收到正上方母船的指令需要的时间:t==

答:

(2)收到正上方母船的指令需要1.8s;

点评:本题以“蛟龙号”为载体综合考查了速度公式的理解和应用,有利于学生综合能力的培养.

2.(2014?南京)如图所示,在学校组织的迎“青奥”活动中,小明进行了击鼓表演,他时重时轻地敲击鼓面,这样做主要改变了鼓声的( )

=1.8s;

A.响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度

考点: 响度与振幅的关系.

专题: 声现象.

分析: 声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大;振动幅度越小,响度越小.

解答: 解:当用大小不同的力敲击鼓面时,鼓面会因振动而发出声音,由于鼓面振动的幅度不同,所以声音的响度也会不同;

故选A.

点评: 解决此类问题要结合声音特征中的响度定义去分析解答.

13.(6分)(2014?南京)如图是某住宅小区内的场景.

(1)图中A是禁鸣标志,禁鸣是在 声源 处控制噪声.

(2)图中B是汽车限速标志,它表示的含义是 限制车速不超过5km/h ,按规定,汽车在小区内行驶100m至少需要 72 s,行驶过程中,以汽车为参照物,标志牌是 运动的 .

(3)图中C是摄像头,它的内部有光学元件,其作用相当于凸透镜,小区内的景物通过它所成像的性质是倒立、 缩小 的 实 像.

考点: 防治噪声的途径;速度公式及其应用;凸透镜成像的应用.

专题: 其他综合题.

分析: (1)减弱噪声的方法:①在声源处减弱噪声;②在传播过程中减弱噪声;③在人耳处减弱噪声; (2)图2所示目前指示的车速5km/h,根据v=的推导公式t=进行计算以这样的速度行驶100m,需要的时间.

判断物体的运动和静止,首先确定一个参照物,如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变,被研究的物体是静止的,否则是运动的.

(3)凸透镜成像的三种情况和应用之一:U>2f,成倒立、缩小的实像,应用于照相机和摄像机.

解答: 解:(1)图中A是禁鸣标志,禁鸣是在 声源处控制噪声.

(2)图中B是汽车限速标志,它表示的含义是汽车最大速度不能超过5km/h, 由v=可得在不违反交通法规的前提下,从标志牌到西大桥最快需要的时间:

t===0.02h=72s,

行驶过程中,以汽车为参照物,标志牌与汽车的相对位置在不断发生变化,故标志牌是运动的.

(3)照相机的镜头相当于一个凸透镜,拍摄景物时在胶卷上形成一个倒立缩小的实像. 故答案为:(1)声源;(2)限制车速不超过5km/h;72;运动的;(3)缩小;实.

点评: ①明确减弱噪声与监测噪声是两个不同的概念,这是此题容易迷惑人的地方.再去根据题目要求作答.

②由标志牌获取足够的信息是解题的关键,日常生活中有各种各样的标志牌,我们应能够读懂各种标志牌,懂得标志牌所表示的含义.

③凸透镜成像的三种情况和应用是凸透镜成像习题的基础,一定要掌握.

7.(4分)(2014?白银)声音在生活中有许多应用,用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有 能量 ;把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花,说明发声的物体在 振动 .

考点: 声与能量;声音的产生.

专题: 声现象.

分析: (1)声音可以用来传递信息和能量.传递信息的例子有:隆隆的雷声预示着一场大雨、B超等;声音传递能量的例子有:清洗精密机械、粉碎体内结石等;

(2)声音是由物体振动产生的,振动停止,声音停止.

解答: 解:

超声波有很强的穿透性,能够传递能量,所以外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石.

把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花,说明发声的物体在振动.

故答案为:能量;振动.

点评: 此题主要考查学生对声音产生的条件、声音有传递信息与能量的特性的了解和掌握,属于基础知识的考查,难度较小.

4.(2014山东泰安)关于声现象,下列说法中不正确的是( )

A. ”闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

B. 公路旁安装隔音墙是为了在传播途径上减弱噪声

C. 课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声

D. 用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发生的音调会不同

考点: 音色;声音的传播条件;音调、响度与音色的区分;防治噪声的途径.

解答: 解:A、因每个人的音色都不同,所以我们才可“闻其声,知其人”,说法正确,不符合题意;

B、公路旁安装隔音墙是可以在传播途径上减弱噪声,说法正确,不符合题意;

C、上课可以听见老师讲课的原因是由于空气可以传播声音,说法正确,不符合题意;

D、用大小不同的力敲击音叉,音叉振动的幅度不同,发出声音的响度就会不同,说法错误,符合题意;

故选D.

点评: 此题是考查声音的相关知识,要结合声学知识进行分析解答.

5.(3分)(2014?广州)甲声音波形如图所示,把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器,乙声音的波形是下列图中的哪一幅( )

考点: 声音的综合利用.

专题: 声现象.

分析: 音调跟物体的振动频率有关,振动频率越大,音调越高.

解答: 解:从图中可以看出,A和D振动的频率都比甲声波小,C振动的频率与甲相等,只有B振动的频率比甲大,所以B的音调比甲高.

故选B.

点评: 通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响,解题的关键是能够从波形图上看懂频率.

2、(2014福建福州)举世瞩目的水契冬奥会开幕式上,女高音歌唱家安娜的歌声倾例了无数现众。“女高音”是指声音的 C

A.晌度大 B.音色好 C.音调高 D.振幅大

25、(2014福建福州)把正在发声的音叉插人水中,会看到如图17所示的现象.说明声音是山物休的_产生的。如图18所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内.逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小.由此推理可以得出:_不能传声。

25、振动 真空

3. (2014苏州)2013年6月20日,我国航天员玉亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课,成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是A

A玉亚平说话发出声音是由于声带振动产生的

B.玉亚平讲课声音很大是因为她的音调很高

C.王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的

D.天宫一号里的声音的传播速度为3.0×108m/s

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