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【精选】北师大版一年级上册《小猫吃鱼》WORD教案 2-数学

【精选】北师大版一年级上册《小猫吃鱼》WORD教案 2-数学


数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 小猫吃鱼 教学目标: 1、在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是 0 的减法算式的实际 意义,并能正确计算 5 以内加减法。 2、进一步感知减法计算与生活的联系,初步培养解决简单问题的意识和能 力,发展抽象思维。 3、通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极思考、勇于探索的 精神。 教学重点: 理解减法得数是零的含义。 教学难点: 培养学生观察思考解决问题的能力。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 1、多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。 2、小猫可喜欢吃鱼了,老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼” 片段 1)。数一数,老师为小猫准备了几条鱼? 生:老师为小猫准备了 3 条鱼(显示:盘里有 3 条鱼)。 3、师:小猫原来有 3 条鱼,请你们认真看,后来发生了什么变化,是怎样变 化的呢?瞧:小猫来了! 生看课件(“小猫吃鱼”片段 2,3,4)。 4、师:你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。 5、生同桌交流后教师指生交流。 二、自主探究,合作交流 1、合作交流,感受减法意义。 (1)从“小猫吃鱼”的故事中,你能提出什么数学问题呢? 生先自主思考再小组交流,最后全班交流。 (2)你们能解决这些问题吗?想一想,怎样列式,在小组中说说。 生独立思考后,小组交流并说说是怎么想的。 (3)师巡视,引导学生说说“为什么这样列式?”(着重说明减号前后各写 几,为什么要这样写。) 学生可能出现的答案有: ①3-1=2 3-2=1 3-3=0 ②3-1=2 2-1=1 1-1=0 (4)全班交流,并说明:你为什么要这样列式? 2、探索思考,进一步感悟减法意义。 (1)课件出示第 28 页“试一试”(套圈)。 1+3=4 4-( )=( ) 师:你能根据图和所给的加法算式,列一道减法算式吗? 生尝试练习后小组交流,并说明这个算式所表示的意思。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 全班交流,生可能出现 4-1=3 4-3=1 (2)课件出示,说一说(吹泡泡)。 你们玩过“吹泡泡”游戏吗? 请你们认真观察这幅图,并完成填空。 生填空后,小组交流,并说说这样写的原因。 全班交流,师对生不同答案予以评析。 (3)请你画一画,算一算。 4-3=( ) ○○○○ 4+1=( ) ○○○○ 5-4=( ) ○○○○ 3+2=( ) ○○○○ 5-1=( ) ○○○○ 学生独立完成后,全班订正。 (三)应用拓展。 1、摘星星。请你说出★下面是几,说正确的就能摘下一颗小星星。 2+3=★ 3+1=★ 3+2=★ 5-3=★ 2+2=★ 5-2=★ 4+1=★ 1+3=★ 1+4=★ 5-4=★ 5-1=★ 4-2=★ 2、算一算,做第 29 页(课件出示)第 2 题。 让生独立完成后,引导学生发现规律。(以学生表述为主。) 3、讲数学故事。(要求学生根据图意,简明地讲数学故事,并列出算式,算 出得数,先在小组内进行,再在全班交流。) (1)第 29 页差几个杯子。 (2)第 29 页小鸡吃米。(根据 5 只小鸡分组吃米的不同情况,列出不同的加减 法算式,复习 5 以内的加减法。) 四、本课总结。 这节课你们学到了什么?高兴!你们 一样高兴,因为通过给小


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