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2012—2013学年高一上学期期末考试数学试卷分析

2012—2013学年高一上学期期末考试数学试卷分析


2012—2013 学年高一上学期期末考试数学试卷分析
一、卷面印象: 测试卷紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的"双基"、思 维能力、解决问题的能力,并综合考查了学生的综合学习能力。密切联系学生生 活实际,增加了灵活性。 二、成绩分析: 综合来看,我校分数偏低,平均分大余中学文科 A 班 47 分。我们只有 38.6。前 十名余中文科 A 班平均 70.5。我校才 49.8,相差更是远。所以今后的工作要在 稳定及格率的同时,提高优秀率。 三、教学建议及改进: ① 落实基础知识、基本概念、不要怕简单。 基础知识要在"准确上"下功夫,基本概念要在理解上记,严谨的数学教学风 格要通过严格科学的训练来养成,要舍得给基础知识训练花更多时间,不要觉得 简单就一带而过。 ② 加强计算,提高运算能力。 计算能力偏弱,计算合理性不够,这些在考试时,时有发生。对此平时学习 过程中应加强对计算能力的培养,学会主动寻求合理,简捷的运算途径。 ③ 要求学生人人必备"错题本和典型例习题本"这是提高数学素养和成绩的 有效方法。要求学生建立使用好两本,考前认真复习,不将错题带入考场。 ④ 课堂教学应当面向全体学生。如果做不到,至少要让 85%的学生听懂, 15%的学生有所收获, 这样教师课前应充分备课, 既要为优等生准备额外的试题, 也要为后进生准备基础题。 ⑤ 重视后进生的转化工作。 平均成绩的好坏很大程度取决与后进生的成绩, 所以课堂及课后应重视后进生的 转化工作。根据课堂教学与学生作业、练习等反馈信息。经常地、及时地、有目 的地对学困生进行辅导,帮助他们弥补知识的缺漏,改进学习方法,增强学习信 心,提高学习成绩。 四、改进措施: 在今后的教学中,一定要注重数形结合,一定要将数学只是讲透,并且注重 循序渐进。 今年恰逢新课改, 教学进度快, 容量过大, 都是导致学生对知识理解、 消化不够的主要原因。 那么在新课标理念下如何解决这些矛盾的确是当今教学中 遇到的最大难题。 另外,新课标提出,人人学习生活中的数学,人人学习有用的数学。数学是 为生活服务的, 数学课堂必须贴近生活实际。但我们的课堂更多的是为数学知识 服务、 为高考服务而没有为数学服务。本次考试让我们对新课标的含义理解的更 深刻,明确了努力方向。只有踏踏实实学习新课标,并真正落实到课堂,课改才 会为我们的课堂带来改变,才会改变我们的教学,改变我们的学生,迎来喜人的 课改硕果。



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