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【精选】北师大版物理九下14.1《磁现象》word教案-物理知识点总结

【精选】北师大版物理九下14.1《磁现象》word教案-物理知识点总结


高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 北师大版 14.1《磁现象》教学设计(一) (一)教学目的 1.知道磁体有吸铁(镍、钴)性和指向性。 2.知道磁极间的相互作用。 3.知道磁化现象。 (二)教具 各种形状的磁铁,磁针,一小堆大头针,铁屑,铁片,铜片,玻璃片,镍币,铁棒,细线,有关 磁性材料的实物,图片等。 (三)课前准备 以上实验器材可布置学生在家里准备,上课前检查准备情况,学生在家里不容易找到的器材如各 种磁铁、镍币等,教师加以补充,然后要求学生将实验器材放好,供课堂实验用。 (四)教学过程 1.提问引入新课。 提问:平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质?指南针有什么作用? (吸引铁,指南针可以指南北,帮助人们辨别方向。) 进一步提问引入新课: 磁铁只能吸引铁吗?指南针为什么能指南北呢?这节课我们来研究一些简单的磁现象。板书:第 一节简单的磁现象 2.进行新课 (1)认识永磁体的磁现象 提问:磁铁具有哪些性质?它只能吸铁吗?请同学们自己通过实验进行探索。 学生实验:将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好,用条形磁铁 分别接近它们,观察发生的现象。 提问:磁铁能吸引哪些物质? (磁铁能吸引铁制物质,能微弱地吸引镍币) 教师指出:磁铁除了能吸引铁、镍外,还能吸引钴,钴是稀有金属,我们平时很少见。由此,我 们可以得出下列结论: 板书:一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁 体。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 提问:磁体各部分吸引铁的能力都一样吗?请同学们自己动手做下列实验。学生实验:把一些大 头针平铺在一张白纸上,分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上,然后用手轻轻将磁体提起,并 轻轻抖动。 提问:观察到什么现象?由此可得出什么结论? (观察到磁铁两端能吸引较多的大头针,而中部没有吸引大头针,这表明磁铁两端的磁性最强) 教师归纳并板书:二、磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置 在磁体的两端。 提问:从上面实验可以看出,磁体有两个磁极,怎样表示这两个磁极呢?请同学们观察下面的实 验。 演示实验:先用线将条形磁体悬挂起来,使它自由转动,观察它的静止方位;再支起小磁针,让 它在水平方向上自由转动,观察它的静止方位。 提问:条形磁体、小磁针静止时,两个磁极分别指向什么方向? (都是一端指南,一端指北) 教师指出:可以自由转动的磁体,静止后恒指南北,世界各地都是如此。为了区别这两个磁极, 我们就把指南的磁极叫南极,或称 S 极;另一个指北的磁极叫北极,或称 N 极。板书:三、磁体上的 两个磁极,一个叫南极(S 极),一个叫北极(N 极)。提问:世界最早的指南工具是什么?它是根 据什么原理制成的? 出示司南的挂图和幻灯片,说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针,叫司南,它是根 据磁针静止时总是指南北的原理制成的。 提问:磁体两端的磁性最强,如果把两磁极相互靠近时,会发生什么现象呢?下面请同学们通过 实验来研究。 学生实验:把一块条形磁体用线吊起来,用另一块条形磁体的 N 极先慢慢地接近吊起的 N 极,再 慢慢接近吊起的 S 极,观察磁极间的相互作用。 学生归纳实验结果后,教师板书: 四、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。讲述:我们已经认识了磁体 的许多磁现象,磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用


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