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【精选】人教版高中生物必修二3.3《dna的复制》word教案1-生物知识点总结

【精选】人教版高中生物必修二3.3《dna的复制》word教案1-生物知识点总结


教学目标 一、知识与技能 1.记住 DNA 复制的概念。 2.简述 DNA 复制的过程,并分析、归纳出 DNA 复制过程的特点。 3.知道 DNA 复制在遗传上的意义。 二、过程与方法 1.通过介绍 Meselson、stahl 的试验,引导学生分析、比较、推理、归纳,培养科学的思 维。 2.通过引导学生对拉链和 DNA 复制的比较,鼓励学生大胆想象、猜测,培养学生自主 探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。 三、情感、态度与价值观 通过分组探究活动,培养学生的协作意识和科学态度。 教学重点、难点 教学重点:DNA 分子复制的条件,过程和特点。 教学难点:对 DNA 复制过程的探讨。 教学突破 用 PowerPoint 制作的演示文稿(内有 DNA 复制过程的动画);实物展台展示学生推 导的 DNA 半保留和全保留复制的结果及相应的实验结果示意图。 教法与学法导航 教法:合作探究、讨论法、演示法、讲授法。 学法:阅读分析、讨论归纳、比较推理等方法。 教学准备 教师准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 学生准备:预习,推导 DNA 复制的过程特点。 教学过程 教学 内容 教师组织和引导 〖提示〗两个会徽所用的原料应该选自一块石材;应先制造模型, 并按模型制作会徽;应使用电子控制的刻床;刻床应由一名技术熟 问题 探讨 练的师傅操作,或完全数控等。(以上可由学生根据自己的经验推 测回答,事实是原料确实选自一块石材,但由于时间紧迫,两个会 徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的)。验证的最简单的方法 是:将两个印章的图形盖在白纸上进行比较(学生也可能提出更科 学、更现代化的方法)。 学生活动 阅读思 考,讨论 回答。 教学 意图 引入 新 课。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 续上表 〖讲述〗DNA 既然能作为遗传物质,就必须具有精确的自我复制 问题 探讨 能力,那它是怎样进行复制的呢? 思考 讨论。 引起 思考 引入 新课 一、 对 DNA 分子 复制 的推 测 阅读 思考。 学新 知识 二、 DNA 半保 留复 制的 实验 证据 〖讲述〗我们知道,当假说通过实践检验并被证明是正确的 后,才能上升为科学理论。随着科学技术的发展,放射性同位素示 踪技术被应用到 DNA 分子复制的研究中。下面我们来探讨一下 DNA 分子半保留复制的实验证据。 〖讲述〗大家阅读课文 P53,结合图 3-12,利用物理、化学知 识体会科学家实验设计的方法、原理、步骤、结果、结论及它的巧 妙之处。 强调:该实验证明了 DNA 的复制是以半保留的方式进行的。 看图 思考。 培养 严谨 重事 实的 态度 旁栏 思考 题1 三、 DNA 复制 的过 程 〖提示〗本实验是根据半保留复制原理和 DNA 密度的变化来设计 的。在本实验中根据试管中 DNA 带所在的位置就可以区分亲代与 子代的 DNA 了。 1.概念:指以亲代 DNA 为模板合成子代 DNA 的过程。DNA 的复制实质上是遗传信息的复制。 2.时间:细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期。 3.场所:细胞核(主要)、线粒体、叶绿体。 4.条件:(1)模板:两条母链。 (2)原料:四种脱氧核苷酸。 (3)能量(ATP)。 (4)酶:DNA 解旋酶、DNA 聚合酶等。 5.过程: ①解旋提供准确模板:在 ATP 供能、解旋酶的作用下,DNA 分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂,两条螺旋的双 链解开,这个过程叫做解旋。解开的两条单链叫母链(模板链)。 ②


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