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【精选】北师大版七上《水位的变化》word教案-数学知识点总结

【精选】北师大版七上《水位的变化》word教案-数学知识点总结


数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 城关中学实验教案 设计 者 课 题 知 识 过 程 与方 法 情感 态度 与价 值 观 教 者 次 水位的变化 周 期 星 教 学 目 标 能综合运用有理数及其加法、减法的有关 知识,解决简单 的实际问题,体会数学与现实生活的联系。 培养学生分析问题和解决问题的能力。 培养学生将数学问题同生活和实践相结合的能力,并能灵 活运用数学知识解决生活和实践中遇到的问题。 学 情 分 析 教 学 方 法 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 用 品 情境教学法、引导探究法 运用有理数的加、减运算解决生活中的实际问题 理解题意,正确列出算式,准确进行计算 多媒体 7、教学过程(或 8、习题作业设计(注明拔尖训练、基础演练)或 9、板书设计或 10、教后反思) 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 一、创设情境 导入新课 小明放暑假去外地工作的爸爸那度假,把自己的成绩单给爸爸看后,意外发现了流花河的水文资 水位的变化。 二、合作交流 解读 探究 1.了解到以上信息,小明同学记录了流花河一周的水位变化情况:(上周日的水位达到了警戒水位 星 期 水 位变化 0.20 一 二 三 四 五 + 0.81 + -0.35 +0 .03 +0.28 (备注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降.) 提问让学生理解备注的真正含义,为后面的计算打基础。 学生估计:(1)本周哪一天河流的水位最高?哪一天最低? 估计结果可能不准确,也可能有多种情况,鼓励学生 估算,增加数感。 2.学生自主交流,精确计算,得出结果 方法一:计算出每一天的实际水位: 星 期 水 位变化 实 际水位 方法二:计算以警戒水位为 0 点,每天的 水位情况: 星 期 水 +0.2 +0. 81 -0.35 +0.03 +0.28 7、教学过程(或 8、习题作业设计(注明拔尖训练、基础演练)或 9、板书设计或 10、教后反思) 位变化 与警 戒水位的差 一 二 三 四 五 六 +0.2 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 3 3.6 34.41 34.06 34.09 34.37 一 二 三 四 五 六 +0.2 +1.01 +0.66 +0.69 +0.97 根据计算结果分析估算结果的准确性,回答: 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 (1)本周哪一天河流的水位最高?哪一天最低? 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 离分别为多少米? (3)与上周日相比,本周日河流的水位是上升了还是下降了? 3.动手操作,解决问题 为了让学生更清楚地看出水位的变化趋势,根据方法二完成折线统计图。教师先演示,然后学生自己 1.2 水位/米 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 0 日 三、应用迁移 巩固提高 一 二 三 四 五 六 日 问题 1:小明班级同学身高的问题。 问题 2:蜗牛能否爬出井口的问题。 四、总结反馈,


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