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【精选】北师大数学[2012版]一下《开会啦》教学设计-数学

【精选】北师大数学[2012版]一下《开会啦》教学设计-数学


数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 课时教学设计 第 课题 教学目标 教学重点 教学难点 关 键 教学资源 教学环节 时间安排 一、 复习 5 二、情景导 入 2 根据你看到的信息,你想到了什么? 下面老师带大家去看看班干部开会的情景。 引入新课----开会啦 师:老师发现大家都是善于观察的孩子,今 天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什 么数学信息? 周 第 授课时间: 2013 年 月 日 开会啦 课型 新授 1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意 义。 2、理解 20 以内退位减法的算法,并能正确计算。 3、会用所学知识解决简单的实际问题。 理解减法的实际意义。 理解 20 以内退位减法的算法,并能正确计算。 20 以内退位减法的计算方法 课件 教 学 过 程 学生活动 设计意图 课时 教师指导 出示口算题卡 生答:有 11 人开会,才 7 把椅子 三、新课讲 授 15 1、师:你能根据信息提出什么数学问题? 生 1:人比椅子多几个? 生 2:每人坐一把椅子,够吗? …… 师:我们暂时把其他问题放入问题库中,现 在我们来专心的解决生 2 提出的问题(每人坐一 把椅子,够吗?)。 师:你们能解决这个问题吗?并说出你的方 法。 摆一摆 画一画 2、动手操作。 师:请你用准备好的图形来摆一摆或画一 画。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把 数。要求学生画图时要注意一一对应。 师:观察一下所摆的或画的图形够吗?还缺 几把椅子? 请学生回答 小结:将○和△一一对应,多出的部分就是 缺少的椅子数。 3、谁能列出算式?说明理由。 11-7=4 同桌间相互讨 论 先让孩子们观 察说一说,然 后再列算式, 考查孩子 发现信息 的能力 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 说一说 11、7、4 各表示什么 四、巩固练 习 13 1、 课本第 9 页第 1、2 题。 (鼓励学生动手画一画、摆一摆) 让学生进 2、 课本第 9 页第 3、4、题。 (让孩子们更进一步掌握 20 以内的退位减法,加 深印象,并提高孩子们的计算水平。) 一步体验 用数学知 识解决生 3、小活动 同伴互相说一说,有关 20 以内的 退位减法。小组接龙完成课本第 9 页第 5 题。 谈本课收获 五、小结 2 师:今天你们学习了什么?和大家分享一下 吧。 活中的问 题,增强 好数学的 愿望。 六、测试 3 板 书 设 计 开会啦 课 后 反 思 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形


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